Тут я продовжу обговорення пунктів нового положення (передісторію й початок обговорення див. у попередньому дописі). Ці пункти є менш принциповими порівняно з наведеними раніше, але також вимагають певного роз’яснення і, можливо, виправлення.

Старе положення		Нове положення
3.22. Учасники олімпіад... мають право ознайомитись... з попередніми результатами (до підбиття остаточних підсумків) оцінки робіт учасників. У разі виникнення суперечливих питань учасники мають право після завершення всіх турів відповідного етапу змагань подавати до журі апеляції з приводу правильності та об’єктивності оцінки виконаних ними завдань і одержати відповідь в усній формі. <...>		4.1. Учасники олімпіад... мають право ознайомитись... з попередніми результатами перевірки робіт учасників до підбиття остаточних підсумків. 4.2. У разі виникнення питань учасники мають право після завершення всіх турів відповідного етапу змагань подавати заяву у письмовій формі апеляційній комісії з приводу правильності та об’єктивності оцінювання виконаних ними завдань і одержати письмову відповідь (за вимогою учня) до підбиття остаточних підсумків відповідних змагань. <...> 4.3. Для проведення апеляції оргкомітетом олімпіад, турнірів, конкурсів створюється апеляційна комісія. Рішення апеляційної комісії фіксується у протоколі засідання цієї комісії та надається для ознайомлення заявнику.

Або апеляційній комісії доведеться суто формально писати, що роботу оцінено правильно, або вона муситиме погрузти в аналізі й описуванні кожної поданої апеляції. З математики таких апеляцій зазвичай дуже багато, а тому ця робота може зайняти не одну годину, ба навіть не один день.

Старе положення		Нове положення
2.5.6. <...> Олімпіадні завдання, як правило, складаються з авторських задач і вправ (тестів). <...>		2.5.6. <...> Завдання для проведення змагань складаються з авторських задач і вправ (тестів). <...>

З одного боку, будь-яке завдання є авторським, бо хтось його колись-таки придумав; про прізвища авторів та їхнє громадянство нічого не сказано. З іншого ж боку, якщо в тексті трапилася задача фольклорного змісту, то що? Прибрані слова «як правило» змусять таким задачам приписувати авторів.

Тепер ще кілька зауважень загального плану стосовно пунктів, перенесених зі старого положення в нове без належних виправлень. Нижче наводитимуться витяги з нової редакції документа.

Текст положення

1.2. <...> За бажанням учасник має право на загальних засадах брати участь у змаганнях серед учнів старших (порівняно з класом (курсом) фактичного навчання) класів (курсів) у межах визначених вікових груп кожного навчального предмета (крім учасників 11-го класу). <...>

Часто-густо протягом олімпіади виникають суперечливі моменти, які немовбито прописані в положенні, але насправді стають від того лише більш заплутаними. Цей пункт — один із прикладів. Приміром, учасник із 9-го класу завчасно впорався зі своїм завданням і хоче написати роботу ще й за 10-й клас. Чи має він право це робити? Чи може він одержати водночас два дипломи (або й більше), якщо напише роботи добре?

Текст положення

2.4.5. <...> Олімпіади з фізики, хімії, біології, математики, інформатики, інформаційних технологій, трудового навчання проводяться у два — три тури. Кількість турів інших змагань, їх тривалість та форми проведення визначає МОНмолодьспорту України разом з оргкомітетами та журі відповідних олімпіад. <...>

Що робити в разі порушення певних пунктів положення? Як бути, зокрема, якщо в якомусь регіоні III етап олімпіади мають змогу проводити лише в 1 тур?..

Текст положення

2.4.7. Міністерство освіти і науки, молоді та спорту Автономної Республіки Крим, управління освіти і науки обласних, Київської та Севастопольської міських державних адміністрацій проводять відбірково-тренувальні збори переможців III етапу олімпіад з навчальних предметів та II етапу олімпіад зі спеціальних дисциплін і конкурсів для формування відповідно складу команд на IV етап олімпіад з навчальних предметів, III етап олімпіад зі спеціальних дисциплін, конкурсів фахової майстерності та конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт, затверджують кількісний склад учасників, визначають тривалість та порядок проведення зборів. <...>

А якщо регіон не має змоги проводити такі збори? Крім того, переможців олімпіади може бути до 50 % від усіх учасників (див. першу частину обговорення). Навіщо проводити відбір серед половини учасників олімпіади, якщо відібрати треба від 4 до 10 осіб?

Задача нового положення, як і попереднього, — охопити всі типи офіційних шкільних і позашкільних інтелектуальних змагань. Про це свідчить сама назва: «Положення про Всеукраїнські учнівські олімпіади, турніри, конкурси з навчальних предметів, конкурси-захисти науково-дослідницьких робіт, олімпіади зі спеціальних дисциплін та конкурси фахової майстерності». Але який статус мають тоді інтернет-олімпіади? У 1998 році їх іще не могли передбачити, але тепер у тексті положення є пряме посилання на них:

Текст положення

3.9. У IV етапі олімпіад, турнірів, конкурсів з навчальних предметів беруть участь за погодженням з МОНмолодьспортом України переможці Інтернет-олімпіад, інших олімпіад та конкурсів (державного рівня). <...>

Утім, нічого більше про інтернет-олімпіади в документі не сказано, і навіть більше — положення містить пункт, який робить законність заочного етапу інтернет-олімпіад сумнівною:

Текст положення

1.11. Всеукраїнські учнівські олімпіади з навчальних предметів всіх етапів, турніри, олімпіади зі спеціальних дисциплін та конкурси фахової майстерності є очною формою змагань. <...>

Інтернет-олімпіада суттєво впливає на склад учасників IV етапу всеукраїнської олімпіади, а отже вона також повинна регулюватися цим положенням.

Пропонуємо і вам долучитися до обговорення, залишивши коментар нижче.

Нещодавно Міністерством освіти і науки, молоді та спорту України були схвалені нові правила проведення українських учнівських олімпіад, турнірів та конкурсів з навчальних предметів. Ухвалений документ має замінити попереднє положення, що діяло з 1998 року. Нижче хотілося б обговорити ситуацію, яка склалася у зв’язку з цим, а також проаналізувати певні моменти нового положення.

Старе положення приймалося терміном на 5 років, а тому прийняття нового документа затрималося на кілька років. Цю затримку можна було б виправдати та навіть вважати доречною, якби Інститут інноваційних технологій і змісту освіти, відповідальний за положення, щосили сприяв обговоренню його пунктів задля пошуку найкращих рішень. Утім, широкий загал у цьому обговоренні участі, на превеликий жаль, не брав.

Порівняймо та проаналізуймо певні пункти старого та нового положень. Коментарі, подані нижче, будуть відображати чисто суб’єктивний погляд, вони не є абсолютною істиною, але відповідають моєму досвіду: 10-річному як члена журі олімпіад, а також як учасника олімпіад 30-річної давнини. Кожен може долучитися до дискусії, висловивши свою згоду або часткову чи повну незгоду з наведеними міркуваннями, або висловити свою думку стосовно інших пунктів положення.

Старе положення		Нове положення
2.8. <...> Для підготовки команд школярів України до участі у Міжнародних олімпіадах, конкурсах і турнірах Інститут змісту і методів навчання Міністерства освіти України проводить осінні настановчі, зимові навчально-тренувальні та весняні відбірково-тренувальні збори. <...> <...>		2.8.2. Для підготовки команд учнів до участі у Міжнародних олімпіадах, конкурсах і турнірах МОНмолодьспорт України може проводити осінні настановчі, зимові навчально-тренувальні збори. <...> 2.8.3. Для визначення... складу команд учнів до участі у Міжнародних олімпіадах, турнірах, конкурсах з навчальних предметів проводяться весняні конкурсні відбірково-тренувальні збори... <...>

Інститут жодного разу ні осінніх, ні зимових зборів не проводив, і тепер це завдання покладено на МОНМС із прикметним формулюванням «може проводити».

Старе положення		Нове положення
2.8. <...> <...> Для визначення остаточного складу команд проводяться весняні відбірково-тренувальні збори. До складу учасників весняних відбірково-тренувальних зборів, незалежно від класу навчання, входять лише переможці IV етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад поточного навчального року, які змагались серед учнів одинадцятих (випускних) класів (курсів). Кількісний склад учасників відбірково-тренувальних зборів, які є кандидатами на участь у відповідних Міжнародних змаганнях поточного року, не повинен перевищувати подвійної кількості учнів, що входять до складу команди України згідно з правилами відповідної Міжнародної олімпіади, конкурсу або турніру. Понад зазначену кількість до числа учасників відбірково-тренувальних зборів, які є кандидатами на участь у відповідних Міжнародних змаганнях поточного року, включаються переможці відповідних Міжнародних змагань минулого року, якщо вони є учнями середніх закладів освіти.		2.8.3. Для визначення МОНмолодьспортом України остаточного складу команд учнів до участі у Міжнародних олімпіадах, турнірах, конкурсах з навчальних предметів проводяться весняні конкурсні відбірково-тренувальні збори, до участі в яких запрошуються переможці IV етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад поточного навчального року. Пропозиції до списку учасників весняних конкурсних відбірково-тренувальних зборів приймаються на спільному засіданні оргкомітету та журі IV етапу відповідної олімпіади з навчального предмета. <...> 2.8.4. Кількісний склад учасників весняних конкурсних відбірково-тренувальних зборів, які є кандидатами на участь у відповідних міжнародних змаганнях поточного року, не повинен перевищувати подвійної кількості учнів, що входять до складу команди України, згідно з правилами відповідної Міжнародної олімпіади, конкурсу або турніру. Понад зазначену кількість до числа учасників відбірково-тренувальних зборів, які є кандидатами на участь у відповідних міжнародних змаганнях поточного року, включаються переможці відповідних міжнародних змагань минулого року, якщо вони є учнями загальноосвітніх навчальних закладів.

У попередній редакції положення виключається суб’єктивізм журі щодо визначення конкретних учасників відбору на міжнародну олімпіаду. Вибирали просто 12 кращих з паралелі 11-го класу. Зараз же на пропозицію окремих членів журі чи оргкомітету всякий «переможець» олімпіади у будь-якій паралелі може бути включений до числа учасників відборів.

Пункт про запрошення учнів з будь-якої паралелі до відбору на міжнародну олімпіаду є в багатьох країнах (приміром у Росії), але там немає штучного обмеження кількості учасників відбору. Абсолютно доречно було б у наших реаліях запросити, наприклад, до 15 учасників у паралелях 10-го та 11-го класів, до десяти учасників з 9-го та до п’яти з 8-го класу. Тоді можна врахувати всі пропозиції, не загубити жодної талановитої дитини. Крім того, добре відомо, наскільки корисними є тренування з підвищеною відповідальністю для молодих учасників.

Старе положення		Нове положення
4.4. Переможці III етапу олімпіад з базових дисциплін, II етапу олімпіад зі спеціальних дисциплін, конкурсів фахової майстерності та конкурсів-захистів науково-дослідницьких робіт нагороджуються дипломами I, II, III ступенів окремо за класами (курсами) або за відповідними спеціалізаціями у кількості, яка не перевищує 30 % числа учасників змагань відповідного класу (курсу) з орієнтовним розподілом кількості дипломів у співвідношенні 1:2:3... <...> <...> 4.6. Переможці IV етапу олімпіад з базових дисциплін, III етапу олімпіад зі спеціальних дисциплін, конкурсів фахової майстерності та конкурсів-захистів науково-дослідницьких робіт і фінального етапу турнірів нагороджуються дипломами I, II, III ступенів окремо за класами (курсами) або за профілями у кількості, що не перевищує 50 % загальної кількості учасників змагань відповідного класу (курсу), з орієнтовним розподілом їх у співвідношенні 1:2:3... <...> <...>		5.4. Переможці III етапу олімпіад з навчальних предметів, II етапу олімпіад зі спеціальних дисциплін, конкурсів фахової майстерності та конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт нагороджуються дипломами I, II, III ступенів окремо за класами (курсами) або за відповідними спеціалізаціями у кількості, яка не перевищує 50 % числа учасників змагань відповідного класу (курсу) з орієнтовним розподілом кількості дипломів у співвідношенні 1:2:3. <...> 5.6. Переможці IV етапу олімпіад з навчальних предметів, III етапу конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт нагороджуються дипломами I, II, III ступенів окремо за класами (курсами) або за профілями у кількості, що не перевищує 30 % загальної кількості учасників змагань відповідного класу (курсу), з орієнтовним розподілом їх у співвідношенні 1:2:3. <...>

Очевидно, що працівники, які готували нове положення, просто переплутали кількість переможців ІІІ та IV етапів. Навіть уявити собі, що кожен другий учасник III етапу олімпіади є призером, вкрай важко. Скажімо, в Києві, де кількість учасників може досягати 1000, призерів має бути близько 500! Крім дискредитації поняття «переможець олімпіади» це нічого не дає. Приблизно така ж ситуація і в інших регіонах.

Що стосується призерів на IV етапі (всеукраїнській олімпіаді), то 30 % — це просто мізер. Якщо взяти паралель, у якій, приміром, 42 учасники (досить стандартна цифра для олімпіади з математики), то раніше вони здобули б 21 призове місце, з яких 3 перших дипломи, 7 других та 11 третіх. А за новими правилами призерів буде лише 12, із них перші дипломи у 2 учасників, другі — в 4, треті — в 6. Якщо порахувати кількість учасників у цій паралелі від кількох найсильніших регіонів (скажімо, Києва, Харкова, Донецька та Львова), стає зрозумілим, що дітям з інших регіонів буде надзвичайно важко стати призерами. У більшості регіонів це може відбити бажання готувати дітей до всеукраїнської олімпіади взагалі.

На міжнародній олімпіаді з математики нагороджують 50 % учасників. Тому для всеукраїнської олімпіади, де учасників навіть менше, це тим більше є природним.

Інститут повинен мати мужність і, визнавши свою помилку, зробити спробу її виправити.

Старе положення		Нове положення
4.4. Переможці III етапу олімпіад... нагороджуються дипломами... але переможцем не може бути учасник, який за сумарним результатом виступів на всіх обов’язкових турах відповідного етапу олімпіади набрав менше ніж третину від максимально можливої сумарної (за всіма обов’язковими турами) кількості балів. Решті учасників вручаються дипломи учасника. <...> 4.6. Переможці IV етапу олімпіад... нагороджуються дипломами... але переможцем не може бути учасник, який за сумарним результатом виступів на всіх обов’язкових турах відповідного етапу олімпіади набрав менше ніж третину від максимально можливої сумарної (за всіма обов’язковими турами) кількості балів. Решта учасників нагороджується дипломами учасника. <...>		Те саме в пунктах 5.4 і 5.6.

Пункту з таким обмеженням немає в жодній країні світу. В Україні він змушує предметно-методичні комісії, що складають тексти олімпіад, заздалегідь пропонувати дітям кілька задач доволі низького рівня — щоб переможцями олімпіади стали не поодинокі учасники. Навіть на міжнародній олімпіаді, що є еталоном і взірцем шкільних олімпіад, за максимальних 42 балів дипломи час від часу одержують учасники, що набрали 13, 12, а інколи й 11 балів. Красиві, цікаві, змістовні задачі, які не завжди легко розв’язати, але які прищеплюють дітям любов до нестандартних підходів, відкривають нові обрії сприйняття математики й не повинні ставати перешкодою до виявлення та нагородження достатньої кількості кращих — тих, хто дійсно заслуговує бути переможцем.

Невідомо, хто автор цього пункту, але давно пора визнати його недоречність. Треба довіряти журі та оргкомітету, які самі можуть з урахуванням складності задач визначити границі балів і нагородити в цих межах переможців. Досить часто вони справді будуть більшими за третину балів, але ця штучна межа не має бути категоричним правилом.

Пропонуємо і вам долучитися до обговорення, залишивши коментар нижче.

Нагадаємо, що тури київської міської олімпіади відбудуться 22 і 28 29 січня 2012 року. Апеляція результатів першого туру пройде в середу, 25 січня, а другого туру — в середу, 1 лютого. Обидві апеляції буде проведено в другій половині дня у приміщенні Інституту післядипломної педагогічної освіти на просп. Тичини, 17.

Наводимо склад журі та його попередній розподіл між паралелями. Стосовно розподілу приймаємо (у коментарях або особисто) зауваження й побажання. Зокрема треба, щоб учителі не потрапили на паралель до своїх учнів, студенти не перевіряли роботи знайомих учасників тощо.

7-й клас	8-й клас	9-й клас	10-й клас	11-й клас
Старші та їхні заступники
Молодцов О. І.	Нестеренко О. Н.	Крюкова Г. В.	Анікушин А. В.	Рубльов Б. В.
Гранішак Х. М.	Мисак Д. П.	Данилова А. Є.	Остапчук М. В.	Лішунов В. Г.
Учителі
Вишенський В. В.	Буковська О. І.	Басов Д. С.	Бєдов О. В.	Браславська А. Л.
Зінченко О. Г.	Василенко О. В.	Карлюченко О. О.	Гольдштейн І. Б.	Малишко О. Г.
Кутовенко І. Л.	Дем’яненко О. І.	Коцюруба О. В.	Кузнєцова О. В.	Мартюшова І. В.
Полонський В. Б.	Нікулін О. В.	Кушнір Ю. А.	Мовчан С. М.	Миронець О. А.
Рабінович Ю. М	Сухорукова А. М.	Плис Т. В.	Ривкінд Й. Я.	Панкратова І. Є.
Шульга Н. В	Харченко Л. А.	Фурман М. С.	Суворова А. В.	Сільвестрова І. А.
	Шамович О. А.		Шеповалова Г. В.
Студенти
Веремеєнко А.	Барановський О. В.	Вовченко І. О.	Ганзюк А. А.	Ахтарієв М. М.
Лиховид Є. О.	Дворяшина М. В.	Данілов І. В.	Жениленко В. С.	Волошин Д.
Малий В. М.	Деркач А. М.	Древаль М. М.	Зачешигрива В. О.	Здомський І. В.
Свідерський К. С.	Десятерик О. О.	Карлюченко О. В.	Зінченко А. В.	Маліцький Ю. В.
Столярчук О. Р.	Карпов Д. С.	Коляденко М. П.	Кузнєцов Є.	Мулярчик К. М.
Часовський Д. Б.	Королюк М.	Оніщенко А. М.	Лавренюк М. С.	Танцюра Б. В.
Чернова О. О.	Кравець О. Г.	Павлов Т. В.	Черненко І. Л.	Цатурян С. Р.
Шарманський І. Б.	Пугач А. Г.	Чернишенко А. І.	Шевчук Є. М.	Чорний М. В.
	Темніков А. В.	Щерба А. О.	Шуклін С. В.	Шишацький Ю. О.
Викладачі вишів
Захарійченко Ю. О.	Кукуш О. Г.	Єргіна О. В.	Владіміров В. М.	Радченко В. М.
	Чайковський А. В.		Цешковський С. Й.	Шарапов М. М.
Експерт-консультант — Номіровський Д. А.

Цьогорічна київська міська олімпіада пройде в такі дні.

1-й тур (відкритий): 22 січня 2012 року (неділя). Учні Голосіївського та Святошинського районів Києва, а також учасники з УФМЛ, пишуть цей тур у приміщенні Київського національного університету ім. Тараса Шевченка, на механіко-математичному факультеті та на сусідньому до нього факультеті кібернетики. Учні решти восьми районів перший тур пишуть у приміщенні Київського університету імені Бориса Грінченка на вул. Тимошенка, 13б (біля станції метро «Мінської»).

2-й тур (для переможців першого туру): 28 січня 29 січня 2012 року (неділя). Другий тур всі учасники пишуть у приміщенні Інституту післядипломної педагогічної освіти на просп. Тичини, 17 (Лівий берег).

Склад журі та його розподіл по паралелях будуть наведені незабаром.

Третій тур київських математичних боїв відбудеться в неділю, 11 грудня, на мехматі та факультеті кібернетики Київського національного університету. Початок традиційно о 10:00.

Перед тим, як подавати розклад боїв туру, наведемо важливе оголошення. Ми вважаємо, що під час другого дня турніру представниками деяких навчальних закладів було порушено домовленості, прийняті напередодні змагання.

По-перше, голова журі просив учителів та керівників команд прибути для обговорення важливих моментів на 12:00. На ділі нарада розпочалася о 12:30, а представники ПНЛ № 145, Технічного ліцею та гімназії № 178 не прийшли на неї взагалі. Як наслідок цього ніхто не проконтролював порядок в аудиторіях, де готувалися учні відповідних навчальних закладів. А ми домовлялися, що в кожної команди має бути керівник або принаймні представник її навчального закладу, який відповідає за порядок в аудиторії, де готується команда, та за інші суміжні питання. Крім того, при спілкуванні з учнями завжди бажано мати спільну думку оргкомітету, журі та вчителів.

По-друге, обидві команди Політехнічного ліцею у старшій лізі й команда Русанівського ліцею в середній лізі прибули на другий тур у складі 3—5 учасників. За домовленістю склад команди не мав бути меншим за 6 учнів. На третій бій команди за таких умов, у неповних складах, допущені не будуть.

Оскільки оргкомітет та журі намагаються реагувати на кожне зауваження стосовно умов завдань, порядку ведення бою тощо, ми просимо адекватно зреагувати на наведені зауваження й тих, кого вони стосуються. Так у нас не виникне непорозумінь під час проведення наступних етапів змагань.

Нижче наводимо розклад боїв третього туру.

Молодша ліга (корпус кібфаку)

Група	Бій	Аудиторія
«А»	Ліцей «Лідер» (1), 303 — Технічний ліцей, 312 | Ліцей «Лідер» (1), 303 — Технічний ліцей, 312	303
	Ліцей «Лідер» (3), 15 — Ліцей № 208, 308 | Ліцей «Лідер» (3), 15 — Ліцей № 208, 308	308
	Ліцей «Лідер» (2), 306 — ПНЛ № 145, 305 | Ліцей «Лідер» (2), 306 — ПНЛ № 145, 305	306
«Б»	Ліцей «Наукова зміна» (1), 304 — Русанівський ліцей, 310 | Ліцей «Наукова зміна» (1), 304 — Русанівський ліцей, 310	310
	Спеціалізована школа № 52, 311 — Ліцей «Наукова зміна» (2), 16 | Спеціалізована школа № 52, 311 — Ліцей «Наукова зміна» (2), 16	311
	Гімназія № 178, 302 — Політехнічний ліцей, 309 | Гімназія № 178, 302 — Політехнічний ліцей, 309	302

Середня ліга (корпус кібфаку)

Група	Бій	Аудиторія
«А»	ПНЛ № 145, 42 — Ліцей «Лідер» (1), 9 | ПНЛ № 145, 42 — Ліцей «Лідер» (1), 9	42
	УФМЛ, 39 — Русанівський ліцей, 40 | УФМЛ, 39 — Русанівський ліцей, 40	40
«Б»	Ліцей «Наукова зміна», 12 — Г-зія № 178 + ліцей № 142, 13 | Ліцей «Наукова зміна», 12 — Г-зія № 178 + ліцей № 142, 13	39
	Спеціалізована школа № 52, 14 — Ліцей «Лідер» (2), 43 | Спеціалізована школа № 52, 14 — Ліцей «Лідер» (2), 43	43

Старша ліга (корпус мехмату)

Група	Бій	Аудиторія
«А»	Ліцей «Лідер» (0), 210 — Ліцей «Лідер» (2), 303 | Ліцей «Лідер» (0), 210 — Ліцей «Лідер» (2), 303	210
	ПНЛ № 145 (1), 206 — УФМЛ (2), 310 | ПНЛ № 145 (1), 206 — УФМЛ (2), 310	206
	Русанівський ліцей, 308 — УФМЛ (1), 205 | Русанівський ліцей, 308 — УФМЛ (1), 205	205
«Б»	Гімназія № 178, 202 — Ліцей «Наукова зміна» (2), 304 | Гімназія № 178, 202 — Ліцей «Наукова зміна» (2), 304	202
	Технічний ліцей, 309 — ПНЛ № 145 (2), 306 | Технічний ліцей, 309 — ПНЛ № 145 (2), 306	203
	Ліцей «Наукова зміна» (1), 204 — Ліцей «Лідер» (1), 203 | Ліцей «Наукова зміна» (1), 204 — Ліцей «Лідер» (1), 203	204
«В»	Політехнічний ліцей (1), 207 — Спеціалізована школа № 52, 209 | Політехнічний ліцей (1), 207 — Спеціалізована школа № 52, 209	207
	Політехнічний ліцей (2), 307 — Ліцей № 142, 208 | Політехнічний ліцей (2), 307 — Ліцей № 142, 208	208